http://educasources.local Educasources - Les 10 dernières notices documentaires fr http://www.educasources.education.fr/images/logo_educasources-vert.gif Fiche-action. La création d'un pôle d'excellence autour de la musique dans un quartier défavorisé du Havre accentue les relations inter-cycles et est bénéfique pour le climat scolaire. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159145.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159145.html Au Royaume-Uni (quartier Bedzed à Beddington), en Suède (à Malmö et à Stockholm), en Allemagne (quartier Vauban à Fribourg, quartier Kronsberg à Hanovre) : rappel des politiques de ville durable volontaristes entreprises et bilans correspondants en termes de politique de la ville,de planification, d'aménagement urbain,n de gouvernance, et.. Avec les aperçus nécessaires sur la densité urbaine, les flux et les transports, le social t autres déterminants du développement durable appliqués aux quartiers http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159186.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159186.html L'auteur met en ligne de nombreux documents autour de l'historique de ce quartier et de sa requalification urbaine depuis 1962 (voire 1850), autour des thématiques de la croissance urbaine et des transports replacés depuis peu dasn un cntexte de développement durable. L'élève doit répondre à deux questions : par quoi les anciens établissements militaires de Dijon sont-ils remplacés ? & en quoi ce programme urbain répond-t-il aux impératifs de développement durable ? http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159187.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159187.html La ville durable, c'est d'abord faire face à la croissance urbaine et à la mobilité (infrastructures et réseaux de transports), mais aussi poser la problématique de l'aménagement des villes cee qui nie l'existence d'un modèle universel. L'IGEN aborde ensuite le problème des études de cas (-en pays développé/e, pays émergent) et les possibilités de leur mise en perspective et en œuvre (temporalités, territoires et acteurs). Suivent des recommandations de pièges à éviter et d'outils pour approfondir cette question. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159210.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159210.html Réseau des villes durables qui communique autour de ses réalisations. Recherche des expériences de développement urbain durable. Certains thèmes sont abordés: "traduction opérationnelle du développement urbain durable", "ville et territoire au coeur de la gouvernance de demain", "comment définir une ville durable", "l'histoire des villes durables européennes". Présence de textes de références: Déclaration de Rio (1992), Action 21 (1992), Charte d'Aalborg (1994), Plan d'action de Lisbonne (1996), Turku Conference (1998), Sofia Statement (1998), Déclaration de Séville (1999), Appel de Hanovre (2000) http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-87438.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-87438.html Présentation du nouveau programme de géographie en seconde générale et technologique à compter de2010/2011 : ce qui change par rapport au précédent programme, ce qu'il ne faut pas faire/ce qu'i faut faire (définition, méthodologie, contenu...), les éléments forts du programme sur la ville durable et son aménagement en lien avec lac croissance urbaine (spatialement, ses flux, la sociabilité, les enjeux environnementaux) et les problèmes politiques (gouvernance des habitants de la ville et choix). http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159246.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159246.html New York face à Rio de Janeiro, deux métropoles dont les fichiers joints proposent : ensemble documentaire comparé (synthèse PDF) - pour chaque étude de cas autour de ces capitales nationales : plan et liens utiles (deux fichiers PDF) - croquis de New York à compléter par les élèves à partir d'indicateurs de développement durable ou autres légendes. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159244.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159244.html Les élèves sont invités à confronter deux études de cas : la ville de Nantes (en pays développé) et une ville du Burkina-faso (en pays pauvre) de poids démographique équivalent, en termes de développement durable. Ressources documentaires, propositions d'organisation de séquences comme de synthèse et de mise en perspective, rappel de pré-requis des élèves illustrent cette démarche pédagogique dans le cadre de l'item "Villes et développement durable" du programme de géographie en seconde générale et technologique depuis 2010/2011. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159243.html 23/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159243.html 16 pages sur l'étalement de cette métropole typique de la sur-urbanisation rapide où la ville domine l'économie et (en règle générale) la vie régionales : son urbanisation depuis les années 1960, c'est un développement non unifié, dont l'étalement urbain conjugue irrégularité et développement inégal, avec fractures sociales exacerbées. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159236.html 22/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159236.html L'élève est invité à confronter deux politiques urbaines de développement durable en pays émergent (Mexique : cas de Mexico) et en pays développé (Royaume-Uni : cas de Londres) : un tableau de comparaison d'un quartier de Londres et d'un quartier de Mexico permet d'affiner la confrontation. Les fichiers joints avec deux diaporamas (un sur chaque métropole : voir liens ci-dessous) et des propositions dévaluation lui permettent de travailler dans un cadre autonome encadré et de s'interroger sur la durabilité des actions engagées en renseignant les trois cercles (piliers) du développement durable. http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159235.html 22/02/2012 http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-159235.html