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CNESCO conférence de consensus différenciation pédagogique : articulation des différents moments dans la classe

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Ressource créée le 07/03/2017.

Ressource mise à jour le 07/03/2013.

Référencée dans la sélection thématique : Différenciation : sites de référence

Vidéos de différentes interventions autour de la problématique de l'articulation des différents moments dans la classe à l'occasion de la conférence de consensus CNESCO "la différenciation". Michel Grangeat y évoque la question de l'équilibre à trouver dans la gestion du temps de classe (individuel, travail en groupes, classe entière...). Clermont Gauthier s'intéresse à la planification de l'organisation des apprentissages. Michel Lebrun se demande si les classes inversées sont au service ou au détriment de la différenciation pédagogique ? Franck Amadieu s'interroge sur la façon de concevoir des outils numériques pour des élèves aux stratégies d'apprentissage différentes.

http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/paroles-dexpert/articulation-differents-moments/

Éditeur :

Conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO)

Type documentaire :

dossier documentaire

Format :

Fichier HTML

FR

La ressource est une partie de http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/ : CNESCO - différenciation pédagogique .

Données pédagogiques

Niveaux :

formation des professeurs des écoles / formation des professeurs des lycées et collèges / formation des personnels de direction et d'inspection

Enseignements transversaux :

enseignements transversaux et actions éducatives / dispositifs pédagogiques

Publics concernés :

professeur des écoles / enseignant des disciplines / personnel d'inspection

Type pédagogique :

document de référence

Proposition(s) d'utilisation de la ressource

Activités induites des élèves :

Apprendre / Collaborer / Coopérer / Créer / Observer

Lieu :

en salle de classe

Informations juridiques

Ressource soumise à condition d'utilisation, Licence

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Fiche 587521 © Canopé 2015

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